这是一篇关于费曼技巧的详细说明，不管你是小白还是老鸟这篇说明都将对你有帮助，费曼技巧本身很简单，根本不需要大量的课程来进行描述，唯一不简单的就是你可能只在乎这个技巧本身，而没有勇敢的去尝试用一用，下面的介绍就是按照费曼技巧的原理写的，我初学，学后来教你们。
什么是费曼技巧？
费曼技巧是一种高效率的学习方法，传统的学习方法吸收率在30%以内，而使用费曼技巧的学习方法吸收率在90%以上，什么是传统学习法请看下图，哈佛有做过一个学习效率金字塔，在金字塔最下面页是学习吸收率最高的方法是：将学习的内容马上应用于实践，或者教给别人。而费曼技巧就属于一种模拟教学的学习方法。
你关注的衍生问题1：费曼是谁？
一个19世纪的犹太裔物理天才，24岁就加入美国原子弹研究小组帮美国研究核弹，获得过诺贝尔奖，写过很多物理著作，其中很多还是现在物理学专业的学生必读的书籍。由于他的人生过于传奇，有人研究他总结出了他的高效率学习方法，费曼技巧。他是完全基于自己的实践证明了这套学习方法的高效率，而不是心理学与教育学家们的理论方法，意味着你完全按照这个方法去实践，也将收获颇丰。
你关注的衍生问题2：为什么使用费曼技巧学习吸收率这么高？
传统的学习方法，就像上面那个金字塔顶端那些一样，属于被动学习，被动学习的意思是你的学习积极性不够，懒惰占主导地位，你并没有考虑过更深层次的解析你所学习的知识，所以你学到的东西并不牢固，页并不完整。而费曼学习法虽然页针对的是同一本书或者一堂课，但是学习的初衷变了，如果你想着你是为了将你学到的知识教给别人，那你就必须严肃起来，必须对每一个内容细节都加以琢磨，正如我现在要教大家费曼技巧一样，我得反复的、认真的、更全面的去了解这套技巧的方方面面，用自己的理解告诉大家它是什么、为什么、怎么样、怎么用....
你关注的衍生问题3：如果使用费曼学习法进行学习，且不是会降低学习速度吗？
没错，使用这种学习法你的速度会降低很多倍，但问题是只在乎速度，不在乎质量的学习，并不能让你掌握知识，也并不能让你考高分，对你的人生意义并不大。有这样一种说法，现在很多人都能讲一大堆大道理，但是这些大道理似乎并没有改变他们的生活状态，难道是这些道理都是错误的吗？其实并不是，是这些道理仅仅是一种信息的方法存在你的大脑中而已，并不能对你的行为产生任何影响。就比如勤能补拙，很简单的道理，你做到了，你的人生就会发生改变，试问是不是依然有绝大多数人做不到呢？做不到的原因是因为更多的人不理解勤能补拙的更深层次意义，现在如果你要给很多懒人讲勤能补拙，你要怎么做呢？当你详细的做好了给他们讲解的准备，并真的讲完后，试问你自己是不是也充分认识到勤奋的重要性了呢？如果是，那么恭喜你，你有点理解费曼技巧了，下面我们就详细的介绍它。
费曼技巧具体是什么？怎么用？
这个技巧我不是在书上学的，也不是在视频里学的，就是网上查了各种资料后学会的，下面这些也来自于网上的资料。
费曼技巧非常简单，一共只有四步，不要想得太复杂，非得要一本厚厚的书。实际上大道至简，简单的道理重复应用，就能出神奇的效果。
费曼技巧
1、确定学习的内容【目标：我要学会费曼技巧】。
2、强调学习是为了教别人【视角：学完了交给我帮找网友】（视角是最重要的，视角变了，你看到的东西都会改变）。
3、使用想象力进行模拟讲解或实战演练【实践：通过此文章向大家讲解费曼技巧】
4、如果你学懂了，请用自己的话来描述【优化：当我自己理解了费曼技巧，我如何才能让你们也理解】
我给大家总结了一下，本质就是上面这几个步骤，可能你在网上看到的和这个不一样，比如他们还多了一个如果你讲不下去了，你回去继续学习，补充完整后再来讲，我这里之所以不讲，是因为当你进行到第三步时，你模拟讲解或者实战演练不下去了，你自然就会回去复习了。
具体怎么使用，通读本文，本文就是我学习了费曼技巧后原创写下来的，因为我的目的是为了教你们，所以我必须更详细的掌握这个技巧的概念以及使用方法。现在，如果你要向你的朋友们讲解费曼技巧，或者你的朋友们有一天向你问起费曼技巧时，你要如何向他们讲解？让他们能够轻易的理解并能应用于实践中？
更加明智的使用方法
下面这些使用方法摘自网上的一些案例，也能够让人见证这个简单的学习方法是如何创造的神奇。
初中没毕业的农民父亲，怎么能养出两个清北孩子？
有一个农民父亲，生活很贫穷，初中都没毕业，但是他的两个孩子，一个清华一个北大。他是怎么做到的？
很多人都很好奇，让那位父亲来介绍经验。结果，他是这么说的：
我哪里有什么经验啊。我自己没文化，没法自己教孩子，而且我没钱，没法让孩子上辅导班，也请不起名师给孩子辅导作业；
所以，我只能在孩子放学后，吃完饭的时候问孩子：「娃，今天上课老师讲什么了？」我会很有耐心，仔细听他们讲。孩子初中以后的内容，我经常就听不懂了，但是我还是不住问他们「为什么」，孩子们经一开始说的时候都自信满满，以为自己会了；但是经常说着说着就卡住了，孩子们就知道自己其实并没有学会，我就让他吃饭后再翻书看，再给我讲；
孩子做作业的时候，我就在旁边坐着。不能自己去看电视，却指挥孩子去学习。家里也没报纸，我就翻孩子的课本。翻到什么地方，我就经常问孩子 「这里讲的是什么？什么意思？」孩子经常会说不出，于是，第二天到学校，他们就得去问老师。然后回来继续给我讲；
就这样，孩子对念书一直挺感兴趣，学校里老师也喜欢他们，同学们也常问他们问题。然后，考试一直都很顺利，很自然就上了清华北大。
费曼自己说过这样一句话
要是不能把一个科学概念讲得让一个大学新生也能听懂，那就说明我自己对这个概念也是一知半解的。（如果说你讲解的概念，自认为很明白了，但是听讲的人一头雾水，继续追问你，你无法继续细化、简化、比喻到他们都明白，那你也是一知半解的）
如何使用费曼技巧鉴定冒牌货
北京中关村的咖啡馆里坐着这样一群人，嘴里说的都是你听不懂的动词大词。虽然听不懂，但是听着还很酷炫。
“我们的核心竞争力是人工智能、机器学习”
“我们搞的是大数据，是神经网络”
跟你说了你也听不懂
这个时候，不用急着五体投地，也不用急着去否定别人。我们先探探他的虚实再说。这时候，你只需要使用费曼技巧对他提问就可以了。
---请问人工智能中的智能指的是什么？
---请问人工智能是从什么时候开始的？
---请问人工智能未来会取代人类吗？为什么呢？
---请问什么时候人工智能才能像人一样聪明？
---请问机器学习是什么都可以学吗？像人一样？为什么不能呢？
只要不是专家级别的，保证这些问题问下去后，对方就懵啦。
在中国也有一个人是深谙此道的老手，他就是毛主席。
毛主席肯定不懂费曼技巧，但是他运用的却是非常好。要知道，当时共产党革命时主要发动的对象就是农民，而当时的农民普遍文化素质偏低，对一些政治、革命、主义什么的根本不懂，于是毛主席在当时就打了一个口号“打土豪，分田地”。
这个口号通俗易懂，农民们一听就知道是怎么回事，比“土地国有”、“平均地权”等口号要好得多。包括后来很多口号，虽然听起来并没有官方那么正式，但是也很通俗好记，比如“打倒蒋介石，解放全中国”、“大跃进”、“中国人民站起来了”等等。
老师和学生都读一本书的区别
老师和学生都读同一本书，老师为了给学生们上课讲解书中的知识，会大量阅读相关资料，明确书中相关的重点和意义，以及会模拟在大脑中讲解多次，而学生们则不是这样的，他们可能就会看一两遍，学习的深度不够。
如果你学习东西的出发点也是为了讲给别人，并让别人和你一样理解了，明白了，那么你学习的品质就会很高。
如果你能把一个概念用自己的话简化或者比喻
比如“情商”，人人都听过，那你能用自己的话说说情商是什么吗？
情商让每一个人有不同个性，是人类社会的一种个性化设置面板，我认为人要是没有情商的话，人类也可以称之为人工智能。
有助于你进一步理解费曼笔记的一些句子
- 你知道吗，我办不到。我没法把这个问题简化到大一学生的理解水平，这说明我们自己也没搞懂。
- 只有通过教别人，才能让自己学会。
- 如果你讲的概念能够让80岁和8岁的人都明白，那你就真的懂了。
- “知道一个东西的名字”和“真正懂得一个东西”的区别。（区别是，真正懂得一个东西是你不仅仅知道它的名字，当别人问及关于这个东西的更多时，你依然可以娓娓道来；意思是你仅仅知道了某些新鲜的名词、概念，而对这些概念更多的东西却一概不知，那你依然没懂）
- 凡是我们读到的东西，我们都尽量把它转化成某种现实。（爱因斯坦是将很多东西转换成了大脑中的图像，所以很深刻）
- 《庄子·秋水》中有这样一句话，“只知其然,而不知其所以然”。意思是只知道事物的表面现象，不知事物的本质及其产生的原因。
- 费曼曾经说过，首要的原则是：你不能欺骗自己-而你是最容易被欺骗的人。不被欺骗最好的方法就是批判性的思考，并且深度的学习。