兴趣是幼儿学习的动力,是幼儿获得经验的先决条件。在生动活泼、轻松愉快的集体教学中,教师有目的、有计划、有组织地指导,以幼儿为主体,可以使幼儿体验科学游戏的快乐。今天小编在这给大家整理了一些小班科学教育的教学教案设计,我们一起来看看吧!

小班科学教育的教学教案设计1

设计意图

冬天到了,天气一天天变冷了,宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时,我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展,全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动,想通过让宝宝自己帮小动物想办法:怎样过冬?怎样取暖?从而不仅知道一些取暖的方法,更激发他们爱护小动物的情感。

活动目标

1、尝试用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。

2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

各种取暖的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干

活动过程

1、师用冰凉的手与宝宝握手,引出主题:

比较谁的手冷?谁的手暖?

2、讨论:怎样让老师的手、身体变得暖暖的?

3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品,让宝宝感知暖(个别、集体)。

4、以小动物哭声引起宝宝的注意,引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

5、游戏:小动物过冬

引导宝宝做妈妈,为小动物带上不同的取暖物品。学说:宝宝,现在还冷吗?

6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

活动反思

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

小班科学教育的教学教案设计2

活动目标:

1. 能积极观察、寻找春天植物发芽的现象,知道植物发芽是春天的特征之一。

2. 乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。

3. 关注周围植物的变化,有初步的热爱大自然的情感。

4. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5. 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:

能通过观察、寻找春天植物发芽的现象,知道植物发芽是春天的一大特征。

活动难点:

能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。

活动准备:

1. 选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。

2. 树木嫩芽PPT

活动过程:

一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。

师:冬天时,树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)

二、自由表达对春天的认识。

师:你们知道现在是什么季节吗?(春天)

师:春天到了,公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测)

三、师幼一起寻找、观察小芽。

师:春天到了,我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化,帮助幼儿寻找树上的“芽”)

师:你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?(教案.出自:幼儿园学习网.教案网)像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状,自由寻找并相互交流各自看到的小芽,用自己的方式表达出来。

师幼总结:小芽是浅绿色的,嫩嫩的,是春天的特征之一。

师:想一想,你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)

四、结合PPT,增加生活经验。

师:刚才我们在外面找了找小芽,我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?

师:你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽)

师总结:春天来了,天气变暖了,小草、小树的种子都发芽了,花儿也开得漂漂亮亮的,春天真美啊!

活动反思:

春天到了,天气变暖了,这两天一直是晴好的天气,鸟语花香,这么好的环境、天气,不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了,小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来,更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候,小朋友们围在边上,用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词,已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多,也远不如眼见为实来得贴切。所以我想:对于这群天真的孩子,用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合,往往能获得更出色的效果。

小班科学教育的教学教案设计3

小脚丫

活动目标

1、初步认识和了解小脚丫。

2、知道爱护、保护脚,讲究脚的卫生。

活动准备

1、课件-照片:谁的脚大

2、音乐:放你的小脚丫

活动过程

一、导入主题:脚丫

1、音乐:放你的小脚丫

幼儿听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。

2、出示照片:比比谁的脚大,激发幼儿兴趣。

瞧:这两个小朋友在干什么?

你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大?(幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。)

二、看看我们的小脚丫

1、让幼儿观察、了解脚的外形特征。

2、学习正确脱袜子。

指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。

3、观察小脚丫

(1)你的脚长得怎么样?

(2)数一数一共有几个脚趾?

我们一起数数,引导幼儿有顺序地逐一点数。

(3)脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?

引导幼儿认识脚掌、脚跟。

三、保护小脚

1、获得不同的体验。

让相邻的两名幼儿互换一下鞋,穿一穿,有什么感觉。

(知道穿合脚的鞋才舒服)

2、还有什么办法可以让脚舒服些?

(幼儿思考爱护脚的方法。)

四、印下小脚印

1、出示照片:雪地上的脚印

小朋友,你们看雪地上留下了什么?这些脚印是怎么留下的?

2、你有什么办法把我们的脚印留下来?

幼儿想办法,并描画脚印。

小班科学教育的教学教案设计4

屋里真暖和

活动目标

1、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感,初步形成安全意识和保护意识。

2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。

活动准备 Ppt课件:取暖方式

活动过程

一、导入

组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖,引发幼儿寻找热是从哪里来的。

二、展开

1.提出问题:教师里的热是从哪里来的?

2.请幼儿讨论:还有哪些办法让屋子里暖和起来?

3.观看课件

让幼儿知道几种常见取暖用具的名称,如暖气、空调、烤火炉等。

教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。

4.向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦,使其理解并尊重他人的劳动。

重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。

5.向幼儿进行安全教育,使幼儿初步形成安全意识和保护意识。

三、结束

教师进行评价总结,活动结束。

小班科学教育的教学教案设计5

活动目标:

1. 享受调色游戏的乐趣。

2. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

彩绘的图画书,图画纸,彩笔,水,晚。

活动过程:

1. 读一本有关彩绘的图画书给幼儿听。

2. 提供水彩画,牙刷画,渲染画,调色游戏让幼儿任选自己喜欢的一组游戏进行。

水彩画:用水彩笔沾颜料,在纸上自由构图。

渲染画:将纸巾重复折叠,在折角处沾颜料,展开后晾干。

牙刷画:用废旧牙刷,沾颜料在纸上刷画。

3. 作品完成后,将作品晾干展示给大家欣赏。

活动反思:

1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

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