教案是教师的教学设计和设想。幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。下面我给大家整理了有关坐船的幼儿园小班教案，供大家参考。
坐船的幼儿园小班教案1
【活动目标】
1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。 2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。 【活动准备】 1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。 2、幼儿人手一个橘子。 3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。 【活动过程】 一、开始部分 1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。 师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧! 2、演唱《水果歌》。 幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……” 二、基本部分 1、自由想象。 师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的'讲述引出橘子船，出示图标一、二)。 2、理解歌词内容。 (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。 (2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。) (3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。 3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。 (1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。) (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。 师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。) (3)讨论和交流。 师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢? 三、结束部分 幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。 附：橘子船 剥个橘子瓣儿， 像只小黄船儿。 小船开到哪儿? 妈妈嘴里边儿。
坐船的幼儿园小班教案2
活动目标：
1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。 2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。 3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。 活动准备： 准备外婆头饰一个，音带、录音机。 活动过程： (一)问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》 (二)谈话： 1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方? 2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的? 3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》 (三)欣赏歌曲： 1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的? 2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样) 3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听! 4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的'呢?你们有什么好办法搭一座桥? 5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作) (个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘)《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受) (四)学歌曲、明规则、做游戏。 1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则) 2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词) 3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。)
坐船的幼儿园小班教案3
有益的学习经验：
1、感知平衡的意义。 2、学习用增减数量达到平衡的目的.。 准备： 1、塑料(或木制)小船一只。 2、大盆一个，盆里装满水。 3、石子若干。 4、作业卡。 活动与指导： 1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。 2、指导幼儿做练习： (1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。 (2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。 (3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。
坐船的幼儿园小班教案4
活动准备
甘伯伯撑着小船去游河的画面。 兔子、猫、狗、猪、羊的简单动画。 记号笔，特种彩棒，深蓝色、淡绿色、白色的水粉颜料。 幼儿人手一张图画纸，将图画纸的一侧底边向后折起。用包装纸剪一艘小船贴在图画纸向后折起处，幼儿在图画纸上画完小动物后再把小船向前翻过来，以此表示动物们“乘上了小船”。 活动目标 感受遵守规则与安全的关系，乐意遵守规则。 比较和熟悉动物不同的外形特征，表现想象中的游河情景。 活动过程 一、结合故事比较角色特征 1.郊区有位甘伯伯，他家门前有条河。一天，甘伯伯划着他的小船去游河。 2.两个小孩说：“我们跟你去好不好?”(引导幼儿观察哪个是男孩哪个是女孩。) 甘伯伯说：“好吧，只要你们不吵闹。” 3.兔子说：“甘伯伯，我也一起去行不行?”(引导幼儿观察兔子和孩子哪些地方不一样。) 甘伯伯说：“好吧，请上船以后不要乱蹦乱跳。” 4.猫和狗说：“我们也想坐一次船。”(引导幼儿观察猫和狗有什么不同) 甘伯伯说：“好吧，猫不能拉兔子的尾巴，狗不能拉猫的耳朵。” 5.猪和羊说：“甘伯伯，我们可以乘船吗?”(引导幼儿观察猪和羊有什么特别的地方) 甘伯伯说：“好吧，你们在船上可不能摇晃。” 二、谈论动物们怎样才能安全游河 1、一开始，大家都很安静，但是过了一会儿，大家看见美丽的风景兴奋起来，忘了刚才答应甘伯伯的话。猪和羊晃来晃去，狗去拉猫的耳朵，猫去拉兔子的尾巴，兔子乱蹦乱跳，孩子们吵吵闹闹起来。结果会怎样?(船翻了) 2、大家只能一起游泳到岸边，甘伯伯请他们到家里喝了一杯热茶，然后说：“下一次再来游河吧，再见了。” 3、小朋友和动物们都好后悔，他们想下次一定要记住甘伯伯的话，安全地去游河。 三、大胆想象带动物游河的'情景 1、今天甘伯伯又要去游河了。他请小朋友做船长带着动物们去游河。 2、小船长在码头集合队伍，想象几位乘客上了船(用记号笔画出人物和动物的特征)，他们是谁，该怎样提醒他们。 3、给每位客人发一件救生衣(选用某种颜色的特种彩棒沿着人物和动物的轮廓勾边)。 4、一起去游河，乘上小船(将背面小船翻至正面)游河了(用水粉颜料涂抹河水)! 四、交流分享 展示作品：小船靠岸(将作品布置在幼儿熟悉的旅游背景上，例如：世博码头、朱家角、苏州河等)。 看看说说船上有谁，小船长怎样提醒他们或为他们做些什么，为安全抵达目的地而高兴。