引导幼儿自制响罐，鼓励幼儿用语言大担描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”，培养幼儿参与探索活动的兴趣，体验活动的快乐。下面由我为大家整理了关于制作响桶小班教案，供大家参考。
制作响桶小班教案1
设计意图：
旺仔牛奶是孩子们平常很爱喝的奶饮品，但喝完后的旺仔牛奶瓶大家往往是随手一扔。如何使这样的废旧物品有利用价值，我设计了《玩响罐》这一体育活动，以幼儿为主体，教师为引导者的原则，让幼儿在玩中学，在学中玩，淡化了学习的技能技巧性，重在幼儿的情感体验。幼儿自己玩响罐瓶——合作玩响罐——集体玩响罐，在轻松愉快的气氛中，得到体能锻炼，又能感受到废弃物存在的自身价值，懂得很多的物品都可以循环再利用的道理，从而在健康活动中抓住了环境教育的契机。同时还发展幼儿的创造性思维，增强幼儿的合作意识，体验运动的快乐。
活动目标：
1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
2、发展跳跃能力、臂力、平衡能力及机体的协调能力。
3、培养幼儿团结协作的能力，发展创造性思维。
活动准备：每人手持两个响罐，音乐磁带，弹力球八个。
活动过程：
一、导入：听音乐做响罐操。
1、师：今天，老师带来了许多响罐娃娃，这些响罐娃娃要和我们一起来玩游戏，你们欢迎不欢迎?请每个小朋友来选两个喜欢的响罐娃娃做好朋友。找到的小朋友先找个空位置站好，我们先听着音乐和响罐娃娃一起来活动活动。
二、基本部分
1、随着音乐做响罐的律动。
师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?
2、放音乐，幼儿持响罐随着音乐跟着老师或自己创编各种动作。
3、引导探索
(1)幼儿自由探索响罐的多种玩法。
师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着响罐骑自行车、跳舞，好不好玩?那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。
(2)幼儿探索响罐的多种玩法，教师观察指导，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。
(3)幼儿自由组合玩响罐，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏。请各组幼儿介绍自由组合后的各种玩法：用几个响罐搭成正方形，双脚或单脚跳进跳出;用几个响罐搭成波浪形，沿波浪跳跃前进或是搭成“S”型，练习绕罐原地转圈或是绕过罐跑;用几个响罐搭成十字型，按一定方向单脚或双脚跳;将几只响罐竖着放在一起，靠助跑从上面跃过去…..幼儿每介绍一种玩法，教师就给予表扬和鼓励。
4、教师简单小结幼儿玩响罐的方法，并请幼儿示范：有的用响罐练习举重;有的用响罐练习跳，跳的方式也很多：把响罐倒在地上，从响罐上跳过去;将响罐竖着放，从响罐上跳过去…….他们都是蹲下用力蹬地，前脚掌轻轻落地，手臂协调摆动。玩法与别人不一样的，并让其余幼儿跟着玩一遍。
5、游戏：玩保龄球
(1)师：老师在和响罐娃娃玩保龄球游戏，你看过别人玩吗?我们看看老师是怎么玩保龄球的，那个响罐娃娃是怎么放的?(让幼儿了解响罐娃娃排列的规律：1个、2个、3个)。
(2)幼儿玩保龄球游戏，要求：三人一组，把响罐娃娃放到三角形里，幼儿依次用弹力球打响罐。看看谁的本领最大，打倒的响罐娃娃最多。
6、游戏：运粮食
师：去年四川地震了，我们给灾区的小朋友运点粮食，好吗?
(1)交代游戏玩法：小朋友要跳过小河，走过山路，把粮食运到河对岸的粮仓里，然后按原路返回拍—下第二名小朋友的手，依次类推，以速度快、运得好的—队为胜。
(2)游戏规则：
①运粮食是依次跳过小河、走过山路，不能掉入河中或山下，不能碰倒响罐;
②不能将粮食掉到河里或山下;
③要将粮食放进粮仓，不要乱扔。
(3)小结：表扬积极运粮食并遵守规则的幼儿。
三、结束部分
今天我们和响罐娃娃玩了游戏，又帮助了灾区的小朋友，咱们小朋友也该休息了，带着你的响罐娃娃回家休息吧!
附：游戏方案:
响罐的玩法
1、臂力：可用一个响罐装满沙子，当哑铃练习单手臂力，也几个响罐用透明胶缠地一起后固定在一米长的木棒两边，练习举重，锻炼双手臂力。
2、走、跑：用几个响罐搭成“S”型，绕过罐走或跑。
规则：不能将响罐碰倒。
3、跳跃：j用几个响罐搭成正方形，双脚或单脚跳进跳出;
k用几个响罐搭成波浪形，沿波浪跳跃前进;
l用几个响罐搭成十字型，按一定方向单脚或双脚跳;
m把响罐倒在地上，从响罐上跳过去;将响罐竖着放，从响罐上跳过去;
n将几只响罐竖着放在一起，靠助跑从上面跃过去。
规则：不能碰倒响罐，助跑跨跳落地的姿势要正确。
4、平衡：j四个响罐用透明胶缠在一起为一个梅花桩，竖着摆几个梅花桩，在上面走过去;
规则：不能将响罐碰倒或是从罐上掉下来。
k用几个响罐搭成“S”型，练习绕罐原地转圈。
规则：不能碰倒响罐。
5、投掷：用一个响罐挂在墙上，幼儿用沙包练习投掷;
k用几个响罐在地上摆成保龄球的样子，幼儿用弹力球打响罐。
规则：投掷姿势要正确，要在老师规定的距离进行投掷。 手工材料
制作响桶小班教案2
一、活动目标
1、积极探索响罐的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
2、能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及跳跃能力。
二、活动准备
1、响罐若干。
2、场地布置。
三、活动流程：
活动身体——分散探索——集体游戏——放松活动
四、活动过程：
1、活动身体：垫脚走、蹲着走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。
2、分散探索：
(1)幼儿自由尝试响罐的多种玩法，并与同伴分享自己的玩法。
(2)幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导、提醒。
(3)组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。
师：谁愿意向大家介绍自己的玩法?大家最想学哪种玩法?
3、集体游戏：“小兔运蔬菜”。
(1)幼儿扮小兔，自由选择一条路，把蔬菜运回家，练习一次。
(2)游戏开始，幼儿从起点线出发，依次运蔬菜回家。
(3)提醒幼儿遵守游戏规则：必须双脚跳过小河(响罐);每次只能送一个蔬菜回家。
(4)小结。
4、放松活动。
小小响罐变变变。
制作响桶小班教案3
一、活动目标：
1、引导幼儿自制响罐，鼓励幼儿用语言大担描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”
2、帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
3、培养幼儿参与探索活动的兴趣，体验活动的快乐。
二、活动准备：
1、教师示范实验材料：八宝粥空罐头一个，装米的罐头一个，水箱、桶、矿泉水瓶若干。
2、幼儿操作材料：八宝粥空罐头人手一个。玻璃珠、黄豆、米、等晃动时能发出不同声响的物品若干。
3、录音机，节奏鲜明的乐曲磁带。
4、事先安排幼儿座位成半圆形的位置，贴上小苹果。
三、活动过程：
(一)教师把水箱的水龙头打开，让幼儿说出水流出来的声音是怎样的?(幼儿讨论)师说出“哗啦啦”的响;那雷声是怎样的?(轰隆隆)……让幼儿说出更多的象声词。
(二)设疑，激发幼儿活动的兴趣。
教师出示两个罐头，告诉幼儿一个里面装了东西，一个里面没装东西。不用眼睛看，还能用什么办法知道哪个装了东西。感知物体在容器中摇动时会发出响声。(学习词
响罐)
(三)引导幼儿自制响罐，鼓励幼儿用语言大胆描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。
1、幼儿自制响罐。
提出要求：每人拿一个空罐，选择一种自己喜欢的材料装进罐里，摇一摇，听一听象你听过的什么声音?
2、集中听响，鼓励幼儿大胆描述自己听到的声音。要求口语能力较强的幼儿能说出“像什么声音”，如鼓的声音等，口语能力一般的幼儿直接描述。
3、教师小结并有节奏的朗诵儿歌，帮助幼儿掌握象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。
4、鼓励。
幼儿听儿歌，并根据儿歌中的象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”等摇动响罐。
(四)帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，感受各种有趣的声音，发展幼儿听觉能力。
1、讨论“为什么一样的`罐子会发出不同的声音?”
2、教师小结：因为罐头里装的东西不一样，摇动时发出的声音也不一样。
3、游戏“我猜 我猜 我猜猜猜”，请个别幼儿上前摇不同材料做成的响罐，幼儿抢答，发展幼儿听觉分辨力。
4、幼儿思考“如果两个罐头里装的是同一种东西，它们发出的声音肯定会一样吗?”
5、实验论证：让幼儿感知同一种东西由于装入的数量不一样，在罐中摇动时发出的响声也不一样。
6、不同的罐头，即使装着同一种材料，它发出的声音也不同。(师示范)
(五)集体用响罐为音乐伴奏，充分体验活动的快乐。
四、延伸活动。
1、在活动区中投放制作响罐的材料，让幼儿继续探索。
2、鼓励幼儿回家尝试用更多的物品制作响罐，和父母玩“听一听、猜一猜”的游戏。