幼儿语言教案，启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容，感知理解故事，了解主要角色与情节。下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言活动教案，供大家参考!
幼儿园小班语言活动教案
小熊不刷牙
活动目标：
1.仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
2.知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备：《小熊不刷牙》PPT。
活动过程：
(一)出示"嘴巴"图，导入活动。
1.教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗?你们看到了什么?猜一猜，它会是谁呢?
2.教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。
(二)师幼共同欣赏故事。
1.出示幻灯片3-4
(1)教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀?再看一看，这是什么?小朋友，你们有牙膏和牙刷吗?你们喜欢它们吗?
(2)教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢?
2.出示幻灯片5
(1)教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦!"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?
(2)教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗?为什么?
3.出示幻灯片6-8
(1)教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了?
(2)教师：现在啊，哈利可高兴了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。
(3)教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的?
4.出示幻灯片9-10
(1)教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你觉得他开心吗?为什么呢?
(2)教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢?
5.出示幻灯片11-12
(1)教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀?原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了!
(2)教师："哈利，哈利，刷牙啦!"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢?
(3)教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗?
(三)律动：刷歌牙
1.教师：我们也来刷刷牙齿吧。
2.教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮!
活动延伸：
1.开始爱牙活动。
2.把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。
教学反思：
整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明;应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。
幼儿园小班语言活动教案
什么动物吃什么
活动目标
1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备
1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2.图片：牛、马、兔子等。
3.小鼓一面
活动过程
一、游戏：什么动物走来了
1.教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”
(请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来)
2.教师：看!谁来了?
小鸡怎样叫?
小鸡喜欢吃什么?
小鸡和妈妈(教师)一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
(以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;
并运用有节奏的语言进行表述)
二、游戏：小动物出来玩
1.摸口袋
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，
拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2.小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，
并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如：出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
三、创编儿歌
1.教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，
你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。
幼儿园小班语言活动教案
儿歌拉大锯
设计意图：
小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐!
活动目标：
1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。
2.运用听说游戏的方式学习儿歌。
3.感受与同伴合作的快乐。
活动重点：运用听说游戏的方式学习儿歌。
活动难点：能换词仿编儿歌。
活动准备：
事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。
(第一、二句)手拉着手前后晃动身体，(第三句)用手指着对方，(第四句)拍手。
活动过程：
一、开始部分：
教师：“(打开电视，展示图片)小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢?(拉锯工作)”
2二、基本部分：
(一)教师与配班教师合作，念儿歌做动作。
1.通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。
教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”
2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。
教师：“小朋友，你们听到我念了什么?”
(请小朋友说一说。)
3.再次表演一遍，速度较慢。
教师：“这个好玩的游戏叫什么?”
(二)幼儿学习儿歌。
1.幼儿学习童谣《拉大锯》。
教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯!
(两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样)。”
(集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。)
2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。
教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来?”
4.鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。
5.换词仿编儿歌。
引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。
三、结束部分教师：
“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”
活动反思：
《拉大锯》
这首儿歌篇幅短小、精炼，朗朗上口，很适合小班幼儿学习朗诵。
3但是由于儿歌中的“大锯”这一词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活经验里可能没有接触过，他们并不了解，这需要我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好地把握，因此我特地从网络中搜索了拉锯的图片，让幼儿有直观的认知，了解拉锯的动作，从而让幼儿学习拉锯动作，就显得很轻松、容易。
在基本部分欣赏儿歌时，我使用了观看情景表演这一方法，通过与配班老师的配合直接把幼儿带入到了活动中，孩子们的注意力一直被吸引着，积极性相当高，也表现出很高的学习兴趣。
在幼儿学念儿歌时，我们让幼儿两两结合，手拉手，一边做拉锯的动作一边念儿歌，在拉锯的情境中念儿歌，幼儿边玩边学，体验到与同伴合作游戏的快乐。
这样孩子们通过自己的“玩”、“动”、“学”，自然学会了儿歌“拉大锯，扯大锯，姥姥家门前唱大戏。你也去，我也去，大家一起去看戏。”
幼儿园小班语言活动教案
秋天的水果
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习完整地朗诵儿歌。
2.愿意用语言表达自己的意见。
活动重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。
活动难点：能完整地朗诵儿歌。
活动准备：
经验准备：幼儿认识各种颜色，见过常见的水果。
物质准备：
1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。
2. PPT活动过程：
一、激情导入师：小朋友，这段时间我们都认识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢?今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》，我们一起来听一听吧。
二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。
(一)教师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。
师：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果，多吃水果身体好。
师：儿歌的名字叫什么?《秋天的水果》
师：你听到儿歌里说了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)
(二)教师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。
1.师：你还听到了什么呢?果园里还有什么水果?是什么颜色的?
教师逐一出示水果图片，引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨。。。。。。。"
2.师：多吃水果怎么样呢?为什么多吃水果身体好呢?
师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也非常好，所以我们要喜欢吃水果，要多吃水果。
三、幼儿学习朗诵儿歌
(一)教师出示图片完整朗诵儿歌。
师：我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。
(二)幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。
(三)幼儿再次完整朗诵儿歌。
师小结：今天小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌，你们可真棒!
四、拓展延伸师：秋天还有很多的水果都成熟了，那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢?老师这里还有很多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗?
教学反思：
通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。
在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。
幼儿园小班语言活动教案
秋叶
活动目标
1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。
2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。
活动准备
1.课件-秋叶
2.幼儿用绘画纸，蜡笔。
活动过程
1.出示一幅秋叶图
启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。
2.欣赏儿歌-秋叶
提问:儿歌里说了什么?
(提示幼儿试着用儿歌里的话说)
3.全班幼儿跟随老师念儿歌,
教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。
兼顾全体幼儿基本会朗诵。
4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,
师幼共同表演,动作根据儿歌自编。
5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节
《秋叶》
秋叶跟着秋风，
悄悄溜出家门。
秋风吹口哨，
秋叶把舞跳。
转转转，转上天，
摇摇摇，摇下地。
累坏了，躺在地上睡一觉。