合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍,可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等,大型网络游戏还可以培养战略战术意识和团队精神。下面是关于幼儿园小班游戏计划范文5篇,希望对您有所帮助。

  幼儿园小班游戏计划一

  一、幼儿状况分析

  小班的孩子在走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、跨越障碍等基本动作,在动作协调方面有了进一步的发展。能参加一些基本的体育比赛项目(赛跑、体操、跳绳、拍球、趴地推球、传球等)。这个学期我进一步扩大其基本技能的发展。

  二、学期目标

  1、喜欢参加体育活动,上下肢协调地走、跳、跑。

  2、学习听信号变速走,变速跑,并在一定范围内四散追逐跑。

  3、会玩各种运动器械,会纵跳、滚爬,能轻轻落地,保持平衡。

  4、能用手臂投掷物体,并能合作抛接物。

  三、教学措施

  针对我们小班幼儿的情况分析和本学期的目标,准备开展丰富多彩的体育游戏,让孩子得到更有针对性的帮助和发展,让每个孩子不同的潜能得到有效的激发,让每个孩子在快乐的游戏中将抗成长。增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯。

  1、认真学习提高自身水平和素质,做到心中有目标,眼中有孩子。

  2、和幼儿融为一体,这样才能更好的了解幼儿,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快。

  3、按照认真设计形式多样适合幼儿年龄特点的游戏,提高幼儿对体育活动的兴趣。

  4、保持家园共育,为幼儿培养健康身心共同努力。

  明珠实验幼儿园体育游戏活动目标与措施:

  月份、月计划、活动内容:

  二月份

  1、学会听信号一个跟着一个走。

  2、听信号变速走变速跑。

  3、能与他人玩追逐、躲闪的游戏。

  第一周:一个跟着一个走:《我是小小兵》

  第二周:变速走跑《红绿灯》

  第三周:一定范围内四散追逐跑;《老鹰抓小鸡》

  三月份

  1、学会双脚同时起跳,向前变向跳。

  2、在直线两侧行进跳。会立定跳远20厘米。

  3、纵跳:自然摆臂连续跳用手尖触物。

  4、从高处往下跳:大约20厘米高处。

  第一周:双脚跳:《调皮的小袋鼠》、《双脚夹包跳》

  第二周:单脚跳;《袋鼠受伤了》

  第三四周:立定跳远;《猴妈妈和猴宝宝》、《小青蛙捉害虫》

  四月份

  1、复习单双脚,向前,变向跳。

  2、能以多种方法快速的向前爬,变向爬。3能整身滚。

  3、能助跑跨跳30厘米,过一定的高度。

  第一二周:钻爬《小小蜗牛》、《保护小动物》

  第三周:滚:《小刺猬背果子》、《滚滚跳跳》

  第四周:助跑跨跳;《小鸡快跑》、《勇敢的小鹿》。

  五月份

  1、原地向上,向前抛物约4米

  2、沙包能肩上挥臂双手投掷。

  3、能连续自抛自接球,互相抛接球。

  4、复习沙包投掷。

  第一二周:球:《我爱玩球》、《听话的球儿》

  第三四周:投掷:《小火箭》、《打败大灰狼》

  六月份

  1、通过平衡,控制身体保持平衡的能力。

  2、能在较窄的物体上平稳的走。

  第一周:保持平衡《迷迷转》

  第二周:平衡前进;《小马过河》

  幼儿园小班游戏计划二

  第一周

  活动名称:幼儿园真好玩

  活动目标:

  1、能按信号向指定方向走、跑、跳。

  2、在游戏活动中,帮助幼儿熟悉室外场地和运动器械的名称。

  3、喜欢与同伴一起游戏,初步感受参加集体体育活动的乐趣。

  活动准备:

  1、带领幼儿参观游戏场地,认识和熟悉游戏设备。教师检查场地上器械的安全性。

  2、在场地上画一个圈。

  3、利用语言或游戏活动时间学会儿歌《幼儿园真好玩》。

  活动过程:

  1、教师和幼儿一起复习和创编儿歌。

  在教师的带领下,全体幼儿沿大圈(两圈之间)边走边念儿歌:幼儿园,真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸××走回来。

  教师:小朋友,你想摸摸操场上的哪些东西?

  引导幼儿根据自己或同伴说出的物体名称(如大树)创编儿歌:幼儿园,真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸大树走回来。

  幼儿自由念儿歌,并进行游戏。必要时,教师指导。

  第二周

  活动名称:开火车

  活动目标:

  1、学习一个跟着一个走。

  2、能遵守简单的游戏规则,体验集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1、在场地上画一个大圆。

  2、开火车的音乐磁带,录音机一台,火车头标记若干。

  活动过程:

  1、游戏“开火车”。

  教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣。教师向幼儿交待游戏方法和要求:每组是一列火车,开车时,后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆,一个跟着一个向前走,火车头要看好方向,找空的地方开,小心撞车,看哪组开得又稳又好。

  教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。

  玩“火车变长的”游戏。(两组连接)

  在教师的帮助下,引导幼儿由四列火车变成两列火车,并继续玩“开火车”的游戏。(必要时可增加游戏环节“火车到站了”,提醒幼儿适当休息)

  玩“一列火车”的游戏。(全体连接)

  在教师的引导下,让幼儿由两列火车变成一列火车,在开火车的音乐声中,继续玩“开火车”的游戏。

  第三周

  活动名称:身体骨碌碌

  活动目标:

  1、尝试在垫上自由转动身体,体验运动的乐趣。

  2、体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、在场地上画几个圆。(做停车场)

  2、大垫子若干块,录音机,音乐磁带。

  活动过程:

  1、游戏“身体骨碌碌”。

  教师引导并鼓励幼儿寻找身体能转动的部位。个别幼儿示范讲述,教师根据幼儿的示范带领幼儿转动身体各个部位。

  介绍游戏规则:现在老师念儿歌,“我的头骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小脚骨碌碌”,请小朋友们根据我的提示,转动相应部位。当说到“我的身体骨碌碌”时,小朋友自己躺倒在垫子上,让身体在垫上骨碌碌滚起来。

  重复游戏数次,提醒幼儿注意安全。

  第四周

  游戏名称:小动物学开车

  活动目标:

  1、能在指定范围内听信号自由跑动。

  2、初步学习在奔跑中相互观察同伴,不互相碰撞。

  3、能遵守游戏规则,体验集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1、开汽车的音乐磁带,录音机。

  2、每人贴好小动物标记。

  活动过程:

  1、游戏“小动物学开车”。

  教师发出汽车响的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣。

  教师通过示范向幼儿交待游戏的方法和要求:开车时,要手握方向盘,双眼看前方;要找空的地方开,不要碰到其他车辆,看谁开得又稳又好。

  幼儿游戏,教师巡回指导。必要时提醒幼儿可开车到停车场(圆圈)内休息。

  请几个开得较好的小动物司机示范表演。

  幼儿在开汽车音乐的背景声中继续游戏。当幼儿熟悉游戏后,增加游戏情节“红绿灯”。教师控制音乐,音乐起,幼儿开汽车,音乐停,幼儿也停车。

  教师小结游戏,重点是表扬和鼓励幼儿。

  第五周

  游戏名称:小兔拔萝卜

  活动目标:

  1、能双脚同时向前连续行进跳。

  2、体验和同伴一同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、在场地一端布置好萝卜地,萝卜数量是幼儿人数的2~3倍。

  2、大箩筐若干。

  活动过程:

  1、游戏“小兔拔萝卜”。

  教师扮演兔妈妈,以讲故事的形式,引发幼儿参与拔萝卜的兴趣。

  教师讲解并示范拔萝卜的过程,重点讲清跳过去的方法:双脚并拢向前跳,落地轻。

  请两位小朋友示范:双脚连续向前跳,跳到对面萝卜地里后,拔一个萝卜再跳回原地。

  幼儿游戏,教师巡回指导。

  第六周

  游戏名称:风婆婆和小树叶

  活动目标:

  1、能听信号练习走、跑交替。

  2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方,避免碰撞。

  3、积极参加游戏,遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

  2、学会表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》和音乐游戏“小树叶”。

  3、风婆婆头饰一个。

  活动过程:

  1、游戏“风婆婆和小树叶”。

  交代游戏角色和玩法。

  教师:今天我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的游戏,你们都来做小树叶,老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上,当你们听到风婆婆说“起风了”,就站起来;当你们听到风婆婆说“风大了”,你们就轻轻地跑步,在飞舞;当你们听到风婆婆说“风小了”,你们就慢慢地走,轻轻地飘;当你们听到风婆婆说“风停了”,你们就一起蹲下,“落”在了地上。提醒幼儿除了听老师的口令外,还可以看老师的动作,这样可以提高孩子的应变能力。达到视觉和听觉的高度统一。

  教师:小朋友在跑的时候眼睛看什么地方?小嘴巴该怎样?

  提醒幼儿眼睛看前方,避免碰撞,嘴巴不喊叫,以免咳嗽。

  教师:请你们注意听老师发出的信号。想一想,起风了,风大了,风小了,风停了,我们应该怎么做?

  ★请个别能力较强的幼儿来扮演“风婆婆”,其余幼儿扮演“小树叶”再次游戏2~3次。提醒扮演“风婆婆”的幼儿喊的声音要响亮,其他小朋友要认真听。

  表扬与大家一起游戏的幼儿和在奔跑中不碰撞别人的幼儿。

  第七周

  活动名称:苹果香蕉和梨

  活动目标:

  1、能双脚离地向上纵跳。

  2、在跳起时采摘水果,动作协调。

  幼儿园小班游戏计划三

  一、班级情况分析:

  本学期我班共有幼儿23名,男孩子有17名,女孩子有6名。由于幼儿年龄较小,幼儿刚入园,同伴之间的交流较少,语言交往能力,自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限。针对这些情况,我们分别设置了以下的区域:语言区(故事姐姐)、美术区(涂鸦墙)、手工区(陶艺作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具总动员)、建构区(拼拼搭搭)、运动区(运动小健将)为幼儿更好的成长提供良好的空间。

  二、区域活动的总目标

  1)、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境。

  2)、引导幼儿自主地进行活动。

  3)、培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性。

  4)、促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。

  三、各区域活动分目标

  1、语言区(故事姐姐):提供给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。

  目标:

  1)、激发幼儿认识汉字及生活事物的兴趣。

  2)、喜欢安静的阅读各种故事书籍和绘本.

  3)、会看到事物图片说出它的名称。

  2、美术区(涂鸦墙):提供幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。

  目标:

  1)、激发幼儿对美术活动的兴趣。

  2)、学会美术活动的一些技能。

  3)、能主动的进行美术活动,发挥幼儿的想象力和创造力。

  3、手工区(陶艺作坊):提供幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。

  目标:

  1)、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

  2)、学会泥工活动的一些技巧和技能。

  3)、能有兴趣的进行泥工活动,表达自己的意愿。

  4、娃娃家(幸福之家):提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等

  目标:

  1)、初步了解、学习、观察生活。

  2)、培养幼儿合作能力和语言交往能力。

  3)、体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情,发挥创造力、增强独立生活的能力。

  5、玩具店(玩具总动员):提供幼儿各种玩具。

  目标:

  1)、初步了解各种玩具的特点和玩法。

  2)、发展幼儿的口语交往能力。

  6、建构区(拼拼搭搭):各类拼接、拼搭玩具。

  目标:

  1)、初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法,自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。

  2)、在游戏中与同伴和睦相处,不挣抢玩具。

  7、运动区(运动小健将):皮球、风车、推车、各类体育游戏器械。

  目标:

  1)、在游戏中体验运动的快乐,喜欢玩体育玩具。

  2)、初步了解各类体育游戏器械的玩法。

  四、区域活动的调整

  我们将会根据幼儿的身心发展特点不断的调整游戏区域,撤出和添加,将区域游戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的游戏过程中认真观察幼儿的游戏情况,做好相关记录,并且根据记录进行分析研究,从而对区域活动有更好的设计。

  幼儿园小班游戏计划四

  我们小班共有幼儿50名,大部分的幼儿都来自农村,平时和爷爷奶奶生活在一起,对于与人交往的社会经验不丰富,对于一些社会活动也不是很了解,制订了以下活动计划。

  一、游戏区域

  语言区、美术区、手工区、娃娃家、理发店、玩具店、超市、

  二、游戏准备、目标

  语言区:提供给幼儿识字的卡片和图书。

  目的:

  1.激发幼儿学习和认识汉字的兴趣。

  2.能自己主动的学会一定数量的汉字。

  3.会看到图片说出汉字。

  美术区:提供幼儿蜡笔和绘画纸。

  目的:

  1.激发幼儿对美术活动的兴趣。

  2.学会美术活动的一些技能。

  3.能主动的进行美术活动,发挥幼儿的想象力和创造力。

  手工区:提供幼儿彩泥和泥工工具。

  目的:

  1.激发幼儿对泥工活动的兴趣。

  2.学会泥工活动的一些技巧和技能。

  3.能有兴趣的进行泥工活动,表达自己的意愿。

  娃娃家:提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等

  幼儿园小班游戏计划五

  1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色,培养幼儿对表演游戏的兴趣。

  2、通过游戏,帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。

  3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚地用普通话表达思想。

  4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣,通过游戏学会与同伴友好的相处。

  5、在教师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。

  6、学会遵守简单的游戏规则。表演游戏情况分析:

  本班幼儿经过一学期的表演游戏,对表游有了一定的认识,基本能按照故事内容进行游戏,但对于创编角色,添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段,只有个别幼儿会稍做创编。

  第一阶段:(3月)游戏主题:《三只蝴蝶》游戏目标:

  1、通过表演,培养幼儿对表演游戏产生兴趣。

  2、通过参与表演,让幼儿学习初步分配角色,选择角色,增强幼儿的独立能力。

  3、通过表演,帮助幼儿学习倾听别人谈话,大胆的表达。

  4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,故事情节。

  5、幼儿与同伴相亲相爱地相处,互相关心互相帮助。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿了解故事三只蝴蝶,熟悉故事人物形象。

  2、物质准备:三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。

  第一次指导

  1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

  2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。

  3、再次观看哥哥姐姐表演,对故事进一步熟悉。4、提问:故事名字叫什么?故事里都有些谁?发生了什么事情?

  5、示头饰,巩固幼儿对人物的熟悉,引起幼儿带上头饰表演的兴趣。6、初次分组全班集体表演。观察与推进:

  通过第一次的指导,幼儿对本故事有了初步的了解,对表演也有很浓的

  兴趣。但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练,因此在下一次指导中,应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握,和熟练程度的控制。

  第二次指导

  1、出示头饰、道具,引起幼儿对表演的兴趣。

  2、集体分组表演,复习上次表演情况。

  3、请个别能力强的幼儿,示范表演,让幼儿初步了解表演程序。

  4、教师指导分配表演角色,其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。

  5、教师重点表演区,巡回指导其他各区活动。

  6、游戏结束,根据游戏情况进行总结。观察与推进:

  经过第二次的重点指导,幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的进步,幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。但是小朋友表演的语言、表情生动性上面还不够,幼儿还不能很好的协商角色的分工,因此在下一段指导时还应该和幼儿共同提出这问题。

  观察与推进:

  在熟习故事内容,人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错,对绿叶船非常感兴趣。分组表演时,能力弱的几名幼儿不愿说话,躲在其他小朋友身后。沐阳小朋友对绿叶船感兴趣,较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来,下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。

  第二次指导:

  1、请幼儿扮演角色(一个角色由一组幼儿一起扮演),掌握人物的对话,动作及先后出场的顺序。

  2、提出表演的要求:(1)明确自己扮演的角色。(2)声音响亮。

  3、教师旁白,幼儿按故事情节进行表演,并鼓励幼儿大胆参与游戏。

  4、评价:表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。

  观察与推进:幼儿对角色的顺序都非常的清楚,并且通过个别组幼儿的表演,分组游戏时平时不爱参与的子墨,婧妍小朋友都扮演了角色,并且角色对话也讲的非常好,就是声音小了点,并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。

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